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在初中阶段，这三种习惯没养好，必将影响到了高中以后的学习成绩
有很多学习习惯和生活习惯，都会影响到学生的学习成绩。在这里，我只给题主概括三种习惯，希望能够帮助到您。
在初中阶段，这三种习惯没养好，必将影响到了高中以后的学习成绩：
第一种：记笔记的习惯。
俗话说“好记性不如烂笔头”，记性再好，也有忘记的时候。老师在讲课的时候，对有一些知识点进行了临时的发挥和拓展；还有一些知识点，是老师临时地发现了它们之间的内在关联，于是将它们联系起来讲解，像这样一些书上找不到的东西，学生在听课的时候最好把它记下来。
在初中阶段，学生如果养成了主动记笔记的习惯，那么到了高中，学生的听课效率和复习效率都会大大提高。相反，如果学生在初中没有养成主动记笔记的习惯，那么到了高中就可能跟不上教学节奏，会产生不适应新老师、新课堂等学习障碍问题。
第二种：主动向老师提问题的习惯。
我曾经对我教过的每一个班级都做了详细观察，我发现90%以上的成绩优秀的学生，都喜欢主动举手回答老师的问题和主动向老师问题。向老师主动问题，首先学生不能够害怕老师，学生应该把老师当朋友，保持一种真诚友好的关系。
学生在心中不害怕老师，能够和老师展开真诚友好的交流，无论是交流自己的一些思想还是关于作业的一些疑问，都能够促进学生快速成长。高中的学业不比初中，其知识的难度要比初中更大，教学内容更多，学生学习的难度也就增大了。如果学生不养成主动提问题的习惯，只是一味地被动学习，那么就很难适应高中阶段的教学了，学习成绩自然也就跟不上。
第三种：“交益友”和“远损友”的习惯。
学生从初中到高中，不仅是学习层次的变化和跨越，更是成长环境的变化和跨越。如何才能够更快的、更好的适应高中阶段的学习生活环境？能否学会和同班同学、同寝室同学之间的友好相处？这都是摆在每一名高中生面前的重大问题。适应能力越强的人，学习能力也很强。
除开和老师保持友好的关系以外，高中阶段的学生还应明白“交益友”和“远损友”的道理。学生到了高中阶段，随着年龄的增长，变得更加的复杂，一个班级，一个寝室，一个年级，一个学校所接触到的人也更多，更复杂，在这种情况下，学生必须要养成“交益友”和“远损友”的习惯。
所谓“交益友”，就是结交对自己的成长和学习都有帮助的朋友；所谓“远损友”，就是主动和那些会影响自己学习和成长的、有不良习惯的学生保持距离。重庆有一句俗语叫做“蓑衣怕火，人怕裹”，说的就是这种情况。一个行为习惯较好的学生，如果没有定力，和班上或者寝室内的一些有不良行为习惯的学生伙同一起玩耍的话，100%会受到负面影响。
总的来说，学生到了高中阶段，由于环境的陌生和学习压力的增大，遇到困难很可能就会产生一些消极厌学的心理。如果我们的家长和学生对此有充分的心理预知和思想准备，养成良好的行为习惯，积极向上，认真学习，主动远离和拒绝负面因素的影响，也能够很快的适应高中阶段的学习。不仅仅是在小学和初中，到了高中阶段也同样如此，良好的行为习惯和学习习惯，使我们取得优异成绩的基础和保证。
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