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教育这个“圈”不会一劳永逸，补好了也得时时检修，处处加固。
疫情爆发以来，全国人民居家防疫，工厂停工，店铺打烊，学生放假。经历了四个多月艰苦卓绝的斗争，终于守得云开见月明。
疫情期间，让家长们最最头疼的是孩子的学习问题，网课与家庭作业都要管理，无数家庭上演了家庭大战。很多家长才意识到，老师的作用是多么重要。民众们对老师表现出了极大的善意。
本以为这次疫情是家校关系融洽的催化剂，是社会和家长对教师看法改善的转折点。
没想到，复课还没多久就频频曝出教师体罚学生的恶性事件。每一件都触目惊心，让家长们对教师更加失望。
使刚刚缓解的关系更加紧张，本来已经彻底放松的心里又笼罩了一层乌云。
5月27日，广东揭阳一民办学校教师用圆规扎部分未完成作业的学生。
5月28日，浙江余姚梁弄镇教师赵某，在课堂上提着头发殴打一名女学生，致使该女生眼角出血。
5月28日晚，江苏淮安市涟水县一女生因作业没有写完，遭到老师用PVC塑料水管抽打，致两条胳膊和腰部全是淤青。
我们无法理解这些教师是怎么想的，为什么会这么做。
追究他们的责任是必须的，但是能不能在事前就做好防范，最大限度地避免这种情况的发生呢？
严格把关，提高准入门槛
这其实是个老生常谈的话题，但不得不说，这确实是最重要的一个步骤。
现在教师的门槛实在是太低了，把人招进来容易，管理起来就麻烦了。
正常的工作状态下，又不可能有人时时跟班监督。事情发生前，学校和家长很难发现有什么不良倾向。而教师在学生面前拥有绝对的权威，程度较轻的时候，不敢告诉家长或其他人。这就让这些人胆子越来越大，变本加厉，直至纸包不住火。
可是这个时候，往往都是孩子已经遭受到创伤，就算再严重的处分也弥补不了孩子和家长受到的伤害。
如果在招收教师时就能严格把关，至少可以剔除掉一些可能性，极大地减少悲剧地发生。
实施师生心理健康工程
学生的心理问题已经引起社会的广泛关注，可是目前为止，各学校，尤其是基础学段学校，并没有采取什么有效措施进行预防。所谓的心理咨询室也都是有名无实，应付上级检查而已。
事实上不止学生容易产生心理问题，凡是与人密切相关的职业的从业者，都容易产生类似的问题，教师是其中最典型的一个。
教师的工作对象是几十个未成年的孩子，工作目的是让这些孩子达成一定的教学目标。家长们都知道辅导一个孩子已经很崩溃了，管理几十个孩子，就算他们比在家里听话很多，也还是会有各种问题。
教师在工作过程中，来自多方面的压力，非常容易产生不良情绪。有些情绪是来自其他方面的，有些是直接来自学生的。而一部分教师没有其他的情绪宣泄渠道，在工作中也缺乏职业道德，就会都发泄到学生身上。轻则批评、辱骂，重则体罚、暴打，甚至是网上爆料的那些更加严重的方式。
所以，各学校非常有必要建立完善的心理疏导系统。定期为教师做心理评估，引导他们释放不良情绪，保证教师的心理健康，促使他们用积极阳光的态度面对学生。
定期对学生做心理咨询，不仅可以正面引导学生的心理发展，还能在干预的过程中了解学生的心理。如果发现他们遭受到伤害，也能及早发现并制止。
建立多元化的教师评价系统
因为高考的原因，从社会、家庭到学校，都把学生成绩当做最重要的评价标准。成绩好的学校是好学校，成绩好的老师是好老师。这当然是对学校和教师评价不可缺少的一项，但不能当做唯一的一项。
学校在评价教师时，应该建立多元化的评价体系，学生成绩是其中一项，但也要对师德师风、学生评价等其他方面进行有效考察。
对于在考察中暴露出明显问题的教师，应该立即采取相应的措施。或及时进行心理干预，或暂时调离学生身边……将可能发生的悲剧扼杀在萌芽中。
两会期间，人大代表们积极建言献策，希望提高教师的收入和待遇。我们愿意看到教师成为人人羡慕的高收入职业，这样才能吸引到众多优秀的人才加入，优化师资队伍，使中国的教育摆脱恶性循环的圈圈。但同时，我们也希望加强对教师的准入和管理，不能放任个别害群之马伤害无辜的孩子。
我们总说“亡羊补牢，犹未晚也。”可很多时候我们都不是在“补羊圈”，只是在“随机打狼”而已。发现羊被吃掉了，才打一波狼，被吃掉的羊也只能自认倒霉。
与其守着千疮百孔的羊圈时刻提心吊胆，不如就费些功夫，把它补好吧。
教育这个“圈”不会一劳永逸，补好了也得时时检修，处处加固。
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